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把握趋势，从容应对（代前言）1

教育知识与能力（中学）考试大纲1

模块一 教育基础知识和基本原理5

应考点睛5

第一章 中外著名教育家的代表作及主要教育思想8

第一节 中国教育家的代表作及主要教育思想8

第二节 西方教育家的代表作及主要教育思想10

本章知识回顾与模拟训练16

第二章 教育与教育学18

第一节 教育的含义18

第二节 教育的起源、基本形态19

第三节 教育的历史发展脉络21

第四节 教育学的产生与发展22

本章知识回顾与模拟训练26

第三章 教育与社会发展28

第一节 教育与人口28

第二节 教育与生产力29

第三节 教育与社会政治经济制度30

第四节 教育与文化31

本章知识回顾与模拟训练33

第四章 教育与人的发展35

第一节 影响人身心发展的主要因素35

第二节 教育的个体发展功能38

本章知识回顾与模拟训练40

第五章 学校教育制度43

第一节 我国现代学制的沿革43

第二节 义务教育概述46

第三节 现代学制的发展趋势48

本章知识回顾与模拟训练48

第六章 教育目的50

第一节 教育目的概述50

第二节 我国的教育目的及其实现52

第三节 全面发展的教育思想53

本章知识回顾与模拟训练54

第七章 教育研究的基本方法56

第一节 观察法56

第二节 调查法57

第三节 历史法59

第四节 实验法60

第五节 行动研究法62

本章知识回顾与模拟训练63

模块二 中学课程理论65

应考点睛65

第八章 课程与课程理论67

第一节 课程的含义67

第二节 影响课程开发的主要因素68

第三节 课程理论流派69

本章知识回顾与模拟训练71

第九章 课程的组织73

第一节 课程类型73

第二节 课程目标75

第三节 课程内容76

第四节 课程评价77

本章知识回顾与模拟训练78

第十章 我国基础教育课程改革80

第一节 我国基础教育课程改革的理念80

第二节 我国基础教育课程改革的目标81

第三节 我国基础教育课程改革的实施现状82

本章知识回顾与模拟训练84

模块三 中学教学理论87

应考点睛87

第十一章 教学与教学过程89

第一节 教学的本质89

第二节 教学过程的规律90

本章知识回顾与模拟训练92

第十二章 中学教学工作94

第一节 教学工作的基本环节94

第二节 教学原则98

第三节 常用教学方法102

第四节 教学组织形式105

本章知识回顾与模拟训练107

第十三章 我国当前教学改革的主要观点与趋势109

第一节 我国当前教学改革的主要观点109

第二节 我国当前教学改革的趋势111

本章知识回顾与模拟训练112

模块四 中学生学习心理114

应考点睛114

第十四章 中学生的认知过程117

第一节 感觉与知觉117

第二节 注意120

第三节 记忆123

第四节 思维127

本章知识回顾与模拟训练132

第十五章 学习理论134

第一节 行为主义学习理论134

第二节 认知主义学习理论137

第三节 人本主义学习理论141

第四节 社会学习理论142

第五节 建构主义学习理论143

本章知识回顾与模拟训练145

第十六章 学习动机148

第一节 学习动机概述148

第二节 学习动机理论150

第三节 学习动机的培养153

第四节 学习动机的激发154

本章知识回顾与模拟训练155

第十七章 学习策略158

第一节 学习策略概述158

第二节 认知策略159

第三节 元认知策略162

第四节 资源管理策略163

本章知识回顾与模拟训练164

第十八章 学习迁移165

第一节 学习迁移概述165

第二节 学习迁移的基本理论167

第三节 学习迁移与教学169

本章知识回顾与模拟训练172

模块五 中学生发展心理174

应考点睛174

第十九章 中学生的认知发展176

第一节 认知发展理论176

第二节 中学生认知发展的特点与规律180

本章知识回顾与模拟训练183

第二十章 中学生的情绪和个性发展184

第一节 人格与社会性发展理论184

第二节 中学生的情绪187

第三节 中学生的人格192

本章知识回顾与模拟训练195

第二十一章 中学生的生理发展197

第一节 中学生生理发展的特点197

第二节 中学生的性心理与指导200

本章知识回顾与模拟训练202

模块六 中学生心理辅导203

应考点睛203

第二十二章 中学生常见的心理健康问题与辅导204

第一节 心理健康的含义与标准204

第二节 中学生易产生的心理健康问题205

第三节 中学生心理辅导的主要方法207

本章知识回顾与模拟训练211

模块七 中学德育213

应考点睛213

第二十三章 中学生的品德发展215

第一节 品德及其结构215

第二节 皮亚杰与柯尔伯格的道德发展理论216

第三节 中学生品德发展的特点218

第四节 中学生品德发展过程及影响因素219

第五节 促进中学生形成良好品德的方法221

本章知识回顾与模拟训练222

第二十四章 中学德育223

第一节 中学德育的主要内容223

第二节 德育过程的基本规律225

第三节 德育的原则、途径和方法227

第四节 “三生教育”、安全教育与升学就业指导231

本章知识回顾与模拟训练235

模块八 中学班级管理和教师心理238

应考点睛238

第二十五章 班级与班集体建设240

第一节 班级与班集体240

第二节 班主任工作243

本章知识回顾与模拟训练247

第二十六章 课堂管理249

第一节 课堂结构与影响课堂管理的因素250

第二节 课堂管理的基本内容与方法251

第三节 课堂问题行为254

本章知识回顾与模拟训练255

第二十七章 课外活动的组织与管理256

第一节 课外活动概述256

第二节 课外活动的组织形式与管理257

本章知识回顾与模拟训练258

第二十八章 教师心理259

第一节 教师角色心理259

第二节 教师心理健康262

本章知识回顾与模拟训练264