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第一部分 学习和语文学习的妙方1

第一章 上学路上的感悟2

第二章 为何上学及学习的条件3

第一节 同学，你为何到学校学习3

第二节 学校学习是成才捷径3

第三节 上学是成长的捷径7

第四节 学习的社会、家庭和个人条件15

第三章 什么是学习、如何学习16

第一节 学习的生理机制和理论16

第二节 获得认识或掌握技能的一般思维过程29

第三节 学习策略和方法29

第四节 从师心理38

第五节 中学生常见心理问题及其对策41

第四章 学习的内容45

第一节 科学与技术45

第二节 科学知识体系——学习的内容46

第三节 应学习的基本知识体系49

第四节 每个人应学习的知识体系49

第五节 各科知识体系50

第五章 语文及语文学习51

第一节 语文学习的现状51

第二节 语文学习的重要性52

第三节 “语文”名称的来历和定义54

第四节 语文的知识体系和学习内容55

第五节 语文的特点及类别56

第六节 语文学习的阶段性和层次性58

第七节 三类语文知识和语文学习59

第八节 语文学习的方法59

第二部分 语文基础知识和相应的能力61

第一章 语言的一般知识62

第一节 语言62

第二节 现代汉语及其特点63

第三节 普通话和方言63

第二章 现代汉语语音和普通话64

第一节 语音基础64

第二节 汉语拼音方案65

第三节 与《汉语拼音方案》相关的知识66

第四节 确定字音的方法72

第五节 朗读（含“背读”）73

第六节 朗诵（含“背诵”）78

第七节 语音知识的应用80

第八节 高考中“语音”部分的考查重点83

第三章 文字84

第一节 文字（汉字）的出现84

第二节 汉字造字法86

第三节 汉字的特点87

第四节 汉字形体的演变88

第五节 汉字的笔画、笔顺和结构91

第六节 有关汉字的知识92

第七节 错别字和纠正错别字95

第八节 正确、工整、美观地书写汉字96

第九节 汉字的书写工具及其变迁96

第十节 汉字知识的运用和汉字文化97

第十一节 工具书及其使用104

第十二节 高考中汉字和工具书部分考查的重点107

第四章 词汇108

第一节 语素、词、短语108

第二节 正确使用词语144

第三节 现代汉语词汇及其特点146

第四节 词汇里的文化155

第五节 高考中“词汇”部分考查的重点157

第五章 句子158

第一节 句子的定义和种类158

第二节 句子成分分析159

第三节 现代汉语的一般语序167

第四节 单句167

第五节 几种特殊的主谓单句168

第六节 结构复杂的单句及其成分分析175

第七节 复句177

第八节 按语气分的四种句子184

第九节 语境对句意理解的限制189

第十节 病句辨析及修改191

第十一节 语感及其培养199

第十二节 语法201

第十三节 句式变换与选用、仿用句式204

第十四节 高考中“句子”部分考查的重点及复习策略214

第六章 句群（句组、语段）216

第一节 句群的定义和特点216

第二节 句群的种类216

第三节 句群的分析218

第四节 句子及句群之间的关系220

第五节 句群与句子220

第六节 句群与段的关系221

第七节 句群的毛病223

第八节 句群知识的运用224

第九节 高考中“句群”部分考查的重点224

第七章 语序225

第八章 段与篇231

第一节 段的定义232

第二节 段的作用232

第三节 段的种类和段间的关系232

第四节 分段及其原则与方法233

第五节 段落的毛病及其避免236

第六节 篇及篇的组成236

第七节 文章的思路与结构的组成237

第八节 段与篇的结构及其安排原则和要求243

第九节 各种文体段与篇的结构特点246

第十节 篇的毛病248

第十一节 篇章分析249

第十二节 高考中对“篇”的考查251

第九章 标点符号252

第一节 标点符号的定义、作用252

第二节 标点符号的历史253

第三节 标点符号的种类和使用规则255

第四节 正确、规范地使用标点符号277

第五节 标点符号使用的层次性、灵活性278

第六节 养成正确运用标点符号的习惯279

第七节 标点符号中的文化280

第八节 高考中“标点符号”部分常考的内容281

第十章 逻辑和思维282

第一节 逻辑和逻辑学282

第二节 逻辑学的历史及类别284

第三节 形式逻辑（普通逻辑）287

第四节 数理逻辑（略）304

第五节 辩证逻辑304

第六节 思维及其种类308

第七节 科学与探究的过程333

第八节 日常生活中的思维训练和情感体验344

第十一章 修辞与艺术手法353

第一节 修辞和修辞学353

第二节 词语的锤炼354

第三节 句式的选择357

第四节 修辞方法357

第五节 语体和风格404

第六节 艺术手法411

第七节 听读说写中的修辞442

第十二章 文体、文学、文化常识458

第一节 文章与文学458

第二节 文体与文学常识459

第三节 文化常识476

第四节 名篇名句（略）476

第十三章 文言文基础知识477

第一节 古汉语和文言文基础知识477

第二节 文言文中字的读音479

第三节 通假字480

第四节 词汇——文言实词482

第五节 词汇——文言虚词493

第六节 语法——文言文中与现代汉语不同的句式503

第七节 文言文断句和翻译513

第八节 文言文结构及读写518

第九节 文言文知识体系和高考相关要求519

第十四章 语言翻译（古今、共同语和方言、中外）和对外汉语教学521

第一节 语言翻译521

第二节 对外汉语教学523

第三部分 一般写作知识和写作过程525

第一章 写作的实质526

第一节 说和写的实质526

第二节 感觉和事物的特征526

第二章 写作的手法528

第一节 普通的五种表达方法528

第二节 科学性和文学性的文章528

第三节 联想和想象528

第三章 写作的秘诀530

第四章 说和写的限度531

第五章 写作（含“说话”）的分类和层次532

第一节 写作（含“说话”）的分类532

第二节 写作（阅读）的三个层次532

第六章 写作的一般过程和规律533

第一节 文章的组成部分533

第二节 写作的一般过程533

第三节 怎样确定文章内容和层次安排535

第七章 写作的准备知识536

第八章 各种写作（包括高考作文）537

第一节 三大文体的写作537

第二节 运用各种表达方法的写作544

第三节 各种情况下的写作544

第四节 高考作文的写作545

第九章 说话556

第十章 文章的修改和改作文557

第一节 文章的修改557

第二节 改作文557

第三节 修改用的符号557

第四部分 一般阅读（含“听”）559

第一章 阅读和写作的关系560

第二章 阅读（含“听”）的方法、技巧和过程561

第一节 一般阅读方法561

第二节 精读和分析文章的一般过程与方法563

第三章 各种文体的阅读及举例567

第一节 文体意识和阅读技巧方法567

第二节 各种文体的阅读567

第四章 各种情况下的阅读和“听”580

第一节 阅读和“听”的种类580

第二节 考场上的阅读580

第五部分 推荐与建议阅读内容和写作活动595

第六部分 语文学习评价597

参考文献599