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一、行为的学习或获得1

（一）行为的获得2

1.人的行为是怎么来的2

2.行为的学习和改变4

（二）几种重要的学习方式6

1.经典条件反射——经典学习理论6

2.操作条件反射——操作学习理论8

3.观察和模仿——社会学习理论9

（三）行为的改变12

1.行为的自我调节12

2.异常行为和非异常行为14

3.行为的养成和教育16

二、改变行为的原理和方法19

（一）行为改变的人文方法和环境滋养20

1.身教20

2.言教22

3.情境教育23

4.言而有信25

5.夫唱妇随27

6.家庭和睦与早期影响不良综合征28

7.没有规矩，不成方圆30

8.家庭会议制度33

9.家庭合同35

10.长幼有序、角色固定37

（二）消除不良行为产生的家庭土壤39

1.溺爱39

2.剥夺41

3.催逼43

4.家庭不和睦46

5.家庭暴力49

（三）行为改变技术的基本原理和方法51

1.正强化原理51

2.强化物53

3.正强化的正用和误用55

4.负强化原理58

5.逃避或回避59

6消退原理61

7.消退原理的正用和误用64

8.惩罚原理66

9.惩罚物68

10.惩罚的正用和误用71

11.体罚73

12.隔离74

13.制止、否定和斥责77

14.学校的惩罚79

15.相互抵制策略80

16.系统脱敏法82

17.厌恶疗法84

18.自我控制86

19.提供模仿榜样87

20.行为改变原理和方法的使用90

21.代币92

22.塑造和任务分析策略95

23.逆向结链法97

24.渐隐98

25.类化或泛化100

26.分化101

27.行为改变技术的使用102

三、日常行为的培养和处理105

（一）学前期儿童行为的培养和处理106

1.生活自理能力106

2.学说话108

3.骂人109

4.对性的好奇心111

5.幼儿说谎112

6.和小朋友冲突113

7.偏食116

8.任性117

9.发脾气119

10.过分依恋122

11.智力发展落后125

12.儿童孤独症127

13.儿童视听障碍129

14.儿童多动131

（二）小学低年级儿童行为的培养和处理134

1.学习习惯的养成134

2.孩子犯错136

3.说谎137

4.偷东西138

5.睡懒觉141

6.嘲弄父母143

7.异食癖145

8.逃避做家务147

9.厌学149

10.做家庭作业152

11.一好不能遮百丑154

12.生活无力综合征155

（三）小学中高年级儿童学习行为的培养156

1.学业不良156

2.精神振奋法157

3.父母榜样法158

4.实例引导法159

5.事件激励法160

6.对比激励法161

7.以长带短法162

8.疑问引导法163

9.兴趣带动法165

10.未来憧憬法167

11.环境熏陶法168

12.挫折锻炼法169

13.严厉要求法170

14.学习障碍172

15.学习障碍的训练174

（四）青春期儿童的行为指导184

1.自卑184

2.退缩187

3.儿童恐惧188

4.自杀191

5.强迫行为195

6.追星198

7.逃学200

8.手淫202

9.早恋203

10.吸毒205

参考资料207