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第一章 绪论1

第二章 目标教学流派15

第一节 目标教学的主要特色16

第二节 目标教学的新颖理念20

第三节 教学目标的科学设计25

第四节 目标教学的基本28

第三章 情境教学流派34

第一节 情境教学的源头活水34

第二节 情境教学的理论框架40

第三节 情境教学的操作模式46

第四章 尝试教学流派54

第一节 尝试教学的历史渊源54

第二节 尝试教学的操作程序60

第三节 尝试教学的理论要点69

第五章 和谐教学流派77

第一节 和谐教学的基本原理77

第二节 和谐教学的课堂结构85

第六章 愉快教学流派94

第一节 愉快教学的理论基础94

第二节 愉快教学的基本策略99

第三节 愉快教学的多维模式105

第七章 学导式教学流派111

第一节 学导式教学的基本理念112

第二节 学导式教学的主要环节115

第八章 创造性教学流派120

第一节 创造性教学的基本理念120

第二节 创造性教学的主要特征124

第三节 构建创造性教学模式136

第九章 异步教学流派141

第一节 异步教学的理论体系141

第二节 六课型单元教学法147

第十章 成功教育教学流派156

第一节 成功教育的教学原则157

第二节 成功教学的教学模式163

第三节 成功教学的教学方法172

第十一章 反馈教学流派179

第一节 反馈教学法的创立背景179

第二节 反馈教学的理论基础182

第三节 反馈教学的基本程序187

第四节 反馈教学的主要特性190

第一节 合作教学的基本理念195

第十二章 合作教学流派195

第二节 合作教学的科学流程202

第十三章 自学辅导教学流派210

第一节 编写睡觉辅导教材的原则211

第二节 自学辅导的教学原则216

第三节 自学辅导教学的实施219

第十四章 “三主四式” 教学流派225

第一节 “三主”教学思想的实质225

第二节 四种基本模式的操作229

第十五章 研究性学习教学流派235

第一节 研究性学习的基本特征235

第二节 研究性学习的教学原则239

第三节 研究性学习的操作模式242

第十六章 教学流派的成因与发展247

后记254